2020/02/27

GATAZKA: ERALDAKETARAKO TRESNA BIKAINA


Gaiari buruzko gogoeta pertsonala. Zein izan dira astean zehar bor-bor ibili diren ideia nagusiak?

Konturatu naiz, bai irakurgaia irakurri ostean, bai duela  pare bat urtetik hona BIZIKASI ekimena martxan ipintzeko aukera izatean, GATAZKA, eraldaketarako tresna bikaina dela, NATURALA, alegia. Ezin da prebenitu, bai ordea, PROBENITU. Baina, zer da probentzioa? Probentzioa, funtsean, hezitzearekin lotuta dago, gatazkei aurre egiteko beharrezkoak diren gaitasunak, trebetasunak eta estrategiak garatzearekin, kontraesanak eta antagonismoen hastapenak baino ez direnean. Gure ardura, gure ikasleak esandako guztian trebatzea da. Neure buruari galdetu diot zenbaterainoko garrantzia duen honetan GENEROAK, eta ohartu naiz ezinbestekoa dela gatazken trataeran genero-ikuspegia kontuan izatea:

   1.   Enpirikoki, gatazken zergatiak eta ondorioak ezagutzeko.
   2.  Kontzeptualki, sakonean ulertzeko.
   3.   Etikoki, pertsonengan eta gizartean duten benetako eragina agerian uzteko eta tratera desegokiak duen ondorio kaltegarriekin bukatzeko.

     Bestalde, ASERTIBITATEA ezinbestekoa dela GATAZKAK konpontzeko ere ondorengo bideoan labur eta argi diosku Marivi Fernándezek:


 

Aurreko edizioetako post bat aukeratzekotan, #JanireC-ren posta aukeratu dut. Asko iruditu zaizkit oso egokiak, baina izenburuak atentzioa eman dit eta gai honek duen garrantzia feminismoarekiko oso ondo adierazi du: hezkeh0506.blogspot.com/2019/03/gatazkak-konpontzeko-ere-feminismoa.html

Gai honek hezkuntzan duen garrantzia adierazteko, ondorengo baliabideaz hitz egingo dizuet, BIZIKASI EKIMENAZ, alegia:

Bizikasi ekimenak lagundu nahi du ikastetxeak elkarbizitza positiborako espazio seguruak bilakatzea, hau da, inolako jazarpen-egoerarik onartuko ez dutenak. Izan ere, hori lortzea ezinbestekoa da hezkuntza sistemaren xede nagusia betetzeko: ikasle guztien garapen pertsonalean lagundu eta konpetentziak eta tresnak ematea herritar aktibo eta arduratsu gisa parte har dezaten gizartean.
 
Hor doakizue departamentuak martxan jarritako ekimenarekin lotutako esteka. Bertan, ERRONKAK, TRESNAK, ESKU-HARTZEAK…agertuko zaizkizue:



Eremu hezitzailean/jendartean, erronka nagusiakHezkidetza II.plana, alegia. Bertan, 4.zutabea honetan oinarritzen da: GATAZKEN KONPONKETA BAKETSUA. Bigarren Hezkuntzan jartzen duena kontatuko dizuet:

  1.       Gure emozioak, erreakzioak eta gatazken aurrean ditugun estrategiak ezagutzea.
  2.    Eztabaidatzen eta hitz egiten ikastea; entzuten ikastea.
  3.      Bereziki zaurgarriak diren pertsonekiko enpatia praktikan jartzea.
  4.     Eskola-jazarpenari buruz gogoeta egitea, genero-ikuspegitik, eta, hartara, jazarpenaren kontrako aktibista bihurtzea.
  5.      Berdintasunezko maskulinitateei buruz eta feminitate ahaldunduei buruz hitz egitea.
  6.      Inguruneko kultura-produktuetan (filmetan, nobeletan, bideo-jokoetan, abestietan eta abar) maskulinitateen eta feminitateen eraikuntza aztertzea.


2020/02/26

Gatazkak eta trataera hezkidetzailea


Adituen artean adostasun nabaria dago zenbait auzitan. Adibidez, gatazkaren kontzeptuaren inguruan: “Gatazka beti dago presente gizakien arteko harremanetan, hauen sexua edozein dela ere. Hala ere, emakumeen eta gizonen arteko elkarrekintzan, botere-desberdintasuna funtsezkoa da tentsioak sortzeko, eta horiei aurre egiteko baliabideak ere desberdinak dira.” Baita gatazken eraldatzeko metodologian ere, hots, bake positiboaren ideia: “…ia indarkeria zuzenik ez egotea eta justizia- eta adiskidetze-kultura ongi sustraituta egotea. Helburua egiturazko indarkeria eta indarkeria kulturala desagertzea da; era berean, harmonia soziala eta guztien eskubideak errespetatzea lortu, baita garapen iraunkor eta solidarioa ere”.
Beste alde batetik, ikuspuntu hezkidetzaileak zenbait galdera berreskuratu ditu: Gatazken zergatiak aztertzerakoan ere, non dago feminitatearen edo maskulinitatearen eraikuntzaren aztergaia? Eta gatazken aurrean, zeintzuk dira kultura maskulinoaren jokabideak, zeintzuk femeninoenak?






Aste honetan aukeratu dudan aurreko edizioetako ikastarokideek egindako posten artean Yomara Fanorena izan da, bere sarreran baliabide asko eta erabilgarriak zintzilikatu dituelako:


http://hezkeh0506.blogspot.com/2019/03/gatazka-positiboa.html





Gai honek hezkuntzan duen garrantzia erakusteko  baliabide hau  gomendatu nahiko nuke: Gasteizko Berritzeguneko Emozioak eta elkarbizitza ikastaroren web orrialdea[1]





Gatazkak eta trataera hezkidetzailearen egungo egoerari dagokienez, dudarik gabe, aurrerapauso nabarmenak eman direla esan daiteke. Argi dago irakasleok barneratzen ari garela zeintzuk diren gatazkak bideratzeko estrategiarik egokienak: “Lankidetza bada gatazkari aurre egiteko garatu nahi dugun jokaera edo modua, gatazkan parte hartzen duten pertsonen interesak, beharrak, balioak, itxaropenak gertatutakoaren pertzepzioak ezagutu behar dira, beraien arteko komunikazioa bultzatu edota bitartekaritza erabiliz. Komunikazio horretan ondo bereiztu behar dira posturak eta pertsonak. Posturak kolokan jarri daitezke, pertsonak inoiz ez. Atal hori aztertzerakoan genero-analisia ezinbestekoa da aztertzeko genero-kulturagatik zer den garrantzitsua eta zeintzuk beharrak emakumeentzat edo gizonentzat, batzuen eta besteen itxaropenak ulertzeko eta noraino diren beren garapenerako lagungarriak edo kaltegarriak. Kultura maskulinoak eta femeninoak inposatutako itxaropenak, beharrak eta interesak izaten dira askotan bizikidetzan eta harremanetan gatazkak sortzen dituztenak.” Halere, irakasleok behar ditugu tresna berriak ere gure praktika zaharrak eraldatzeko.


https://www.youtube.com/watch?v=6yZlEsxgEhk