Mundu hobeagoaren alde

Ikastaroa amaitzen ari da eta niretzat esperientzia erabat eraikitzailea izan da. Oso lagungarria suertatu zait irakatsi eta ikasteko prozesuari buruzko hausnarketarako, pertsona eta profesional gisa. Hala nola, pentsamendu kritikoa garatzen eta hezitzaileok hezkuntzan dugun garrantzia ikusten lagundu dit.

Hezkidetzaren inguruan etorkizun hurbilerako ditudan nahiak eta asmoak emakumearen aktibismoaren erraiak benetan ezagutzearekin zerikusi handia dute.

Nigeriako aktibista karismatikoa Chimamanda Ngozi-k egungo emakumearen papera esploratzen du eta mundu hau leku justuago bihurtzeko ideiak adierazten ditu. Esaten duen moduan, txikitatik jakin zuen emakumeei munduak ez ziela ematen gizonei zien duintasun bera ematen, soilik emakume izateagatik. “Entiendo el feminismo como un sistema de aprendizaje y desaprendizaje. Tambien valoro la importancia de la educación para que las niñas puedan desaprender las cosas peligrosas que han aprendido” dino.

Bere liburua, TODOS DEBERÍAMOS SER FEMINISTAS, modu librean dago. Chimamanda-k jendea irakurtzera gonbidatzen du, arrazakeria eta matxismoa saihesteko. Haren hitzak eta mezuak hezkuntza munduan oso garrantzitsuak direlakoan nago. Gogoeta eginarazi behar digute haurren hitzetatik abiatuta mundu justuagoa eta bidezkoagoa lortzeko borrokan jarraitzeko.

Berdintasunaren aldeko borroka gure esku dago. Haurrak mundu libre batean ulertuak eta entzunak senti daitezen!!

Aurkezpen hau amaitu nahi nuke nire aurreko post pare batean jarritako bi ekarpenekin, magiaz eta ilusioz beterik.

iturria: DeepSoda

...

Lagun batek esan zidan

Denok berdinak gara

Ezberdin izatean

Eta ikasi nuen orduan

Denok dugula zerbait

Ezberdintzen eta berdintzen gaituena

...

“El desafío es pensar de nuevo sobre cómo deberíamos vivir nuestras vidas, y para qué tipo de vida deberíamos estar educando a nuestros jóvenes.” HARGREAVES, A. (2003), “Enseñar en la sociedad del conocimiento". Colección "Repensar la educación".

Eredu onek indar gehiago dute arauek baino

Aste honetako posta Neli Zaitegiren hitzekin hasi nahi nuke. ELKARREKIN IKASTEN DUGU. Gako batzuk balioetan heztea, hezkidetza eta ikasleen parte-hartzea dira. Nola ikasten du haur batek elkarrekin bizitzen? Elkarrekin bizitzen. Eskolak pertsonen arteko eta barruko adimena garatu behar du. “Nosotros debemos ayudar a que los jóvenes sigan subiendo escalones en la humanización para conseguir una sociedad mejor”, amaitzen du.

iturria: AprendemosJuntos (BBVA)

Hezkuntzan helduaren BEGIRADA POSITIBOA ezinbestekoa da norberaren buruarengan sinets dezan eta beste lorpen batzuk eskura ditzan. Beraz, horregatik nik garrantzi berezia diot hezkuntzaren kalitateari.

Bestalde, transmititzen denaren garrantziaz ez ezik, transmititzen denaz ere jabetu behar dugu, zeren, dakigunez, belaunaldiz belaunaldi dena oso barneratuta baitago. Kontuz ere curriculum ezkutuarekin eta horrek hezkuntzan dituen ondorioekin. Zentzu horretan, "genero-esperientzia pertsonaletik abiatuta eratzen den curriculum ezkutua-kulturala" aipa genezake.

Nire ustez hau guztia hezkuntzan lantzeko erronkak gizarte patriarkalaren sustrai sendoetan daude.

Gizarte-rolak eta -ereduak oso errotuta daude, indarra, boterea eta lehiakortasuna dituen maskulinotasunaren eredu tradizionala gizartean nagusi da. Guztion inplikazioa ezinbestekoa da gaur egun oraindik dauden ereduak eta estereotipoak aldatzeko eta indarkeria sexista baztertzeko. Berdintasunean bizitzeak aberastu egiten gaitu.

Genero-berdintasunari dagokionez, tratu onek efektu eraldatzailea izan beharko lukete, edozein diskriminazio-mota desagerrarazteko eta haur bakoitzaren garapen integrala lortzeko, indarkeriarik gabeko ingurune batean bere eskubideez erabat gozatuz.

Tratu txarrei aurre egiteko modu bakarra tratu onak dira.

Bizikidetza, errespetua, lankidetza, ausardia, elkarbizitza, zaintza, parekidetasuna, autoestimua, barne eta gizarte-kohesio partekatzearen konpromezua faboratuz. Eta guztiok arreta tratu ona emateari jarriko bagenio? 

                                                          iturria: bertso ikasgela

Harremanetan elkarri tratu ona ematearen garrantziaz.

Film txiki honek oso ikuspegi berritzailea du, desberdinarekiko errespetuari buruz hitz egiten du. Oso baliagarria da ikasgelan aniztasuna lantzeko eta diskriminazioari, bazterkeriari eta estereotipoei buruz hausnarketa sakon bat egiteko.

iturria: Clips Hay

Post hau gomendatzen dizuet aste honetan. Oso egokia iruditu zait azaroaren 25erako, emakumeen indarkeriaren aurkako eguna, eskaintzen den bideoa, maitasunarekin eta maitasunagatik.

Azken gogoeta patriarkatuaren kontra eta tratu onen alde, sororitatea garrantziaz emakumeen jabetza indibiduala eta kolektiboa lortzeko. Alicia Puleo filosofo, irakasle eta idazleak bere liburuan Claves Ecofeministas, emakumeen arteko sororitateak indartsuago egiten gaituela adierazten du.

iturria: Muxote Potolo Bat

Somos mujeres. Miradnos.

MASKULINITATE BERRIA posta gomendatzen dut aste honetan. Hezkidetzak hezkuntzaren arloan duen garrantzian sakontzen saiatzen delako. Baita ere, postean aipatzen da gauza garrantzitsu bat, emakumeen eta gizonen autoestimuaren garrantzia.

INDARKERIAREN TRIANGELU ZOROA

argazkia: INDARKERIA kontsumitzen dugu?

• Zuzeneko indarkeria, norbaitek (eragilea) beste norbaiti (hartzailea) kalte fisikoak eta psikologikoak eraginez nahita, nabarmenki eta erraz ikusteko moduan gauzatutako ekintza.
• Egiturazko indarkeria, gizartearen egituraren ondoriozko bidegabekeria eta ezberdinkeria.
• Indarkeria kulturala edo sinbolikoa, adierazpen kulturalen eta lengoaiaren bitartez emakumeen menpekotasuna mantentzen duten sinboloen multzoa.

Hor argi ikus daiteke indarkeria matxistan gizarteak duen inplikazioa. Argi dago, hau arazo soziala da.

Komunikabideek zabaltzen dituzten mezuek batzuetan indarkeriazko eszenak indartzen dituzte, hori errealitate bat da, baina iritzi publikoaren informazio- eta sentsibilizazio-lanaren aliatuak ere badira.

«Estamos en una sociedad machista muy implantada y era necesario abrir el debate sobre el uso que las periodistas y los periodistas hacemos a la hora de difundir estos hechos. Es un problema social, no de las mujeres, por lo que poco a poco se resolverá y se aprenderá de los errores y se llegará a realizar un correcto uso informativo de la violencia y las desigualdades en general», dino Teresa Santos-ek, Malagako Emakume Kazetarien Batzarreko koordinatzailea.

Ondoren indarkeria matxistaren eragina eremu hezitzaileetan landu beharraren justifikazioa.

Sexismoa mantendu egiten da, familiak, eskolak eta gizarteak transmititzen jarraitzen badute, gizartean oso onartuta dauden estereotipo batzuez osatuta dago, eta horiek sozialki gizonei eta emakumeei esleitutako rolak islatzen dituzte.

Botere maskulinoa gizartean eraikitzen jarraitzea, haren balioekin, rolen banaketarekin eta emakumeak menderatzen dituzten funtzioak sortzean oinarritzen da, sexuagatik diskriminazioa eta bazterketaren eta desberdintasuna sustatuz. Ezin dugu ahaztu matxismoa dela genero-indarkeriaren kausa nagusia, 'Contra el maltrato. Tolerancia Cero', 2020ko azaroan egindako makroinkesta baten arabera.

Funtsezkoa da gizarteak berdintasunean hezteko duen garrantzia barneratzea. Hauxe da aste honetako leloa!!

Artea, kultura, medikuntza, enpresa, politika, hezkuntza, komunikabideak, pertsonak, gizartea, MUNDU OSOA elkarrekin indarkeria matxistaren kontra.

Mugi dezagun mundua!! 2018ko Urrezko Globoak, inoizko konprometituenak. Alfonbra gorria beltzez jantzi egin zen babes gisa, emakumezko aktoreak ekintzaile bihurtu ziren, eta haien hitzaldiek berdintasuna, jazarpenaren eta isiltasunaren kulturaren amaiera eskatuz, el tiempo del machismo ha acabado, luchemos por ello.

iturria: euronews

argazkia: School of Feninism

Zuentzat Elvira Sastreren bertsoak!!

SOMOS MUJERES

Miradnos.

Somos la luz de nuestra propia sombra,

el reflejo de la carne que nos ha acompañado,

la fuerza que impulsa las olas más minúsculas.

Somos el azar de lo oportuno,

la paz que termina con las guerras ajenas,

dos rodillas arañadas que resisten con valentía.

Miradnos.

Decidimos cambiar la dirección del puño

porque nosotras no nos defendemos:

nosotras luchamos.

Miradnos.

Somos, también, dolor,

somos miedo,

somos un tropiezo fruto de la zancadilla de otro

que pretende marcar un camino que no existe.

Somos, también, una espalda torcida,

una mirada maltratada, una piel obligada,

pero la misma mano que alzamos

abre todas las puertas,

la misma boca con la que negamos

hace que el mundo avance,

y somos las únicas capaces de enseñar

a un pájaro a volar.

Miradnos.

Somos música,

inabarcables, invencibles, incontenibles, inhabitables,

luz en un lugar que aún no es capaz de

abarcarnos, vencernos, contenernos, habitarnos,

porque la belleza siempre cegó los ojos

de aquel que no sabía mirar.

Nuestro animal es una bestia indomable

que dormía tranquila hasta que decidisteis

abrirle los ojos con vuestros palos,

con vuestros insultos, con este desprecio

que, oídnos:

no aceptamos.

Miradnos.

Porque yo lo he visto en nuestros ojos,

lo he visto cuando nos reconocemos humanas

en esta selva que no siempre nos comprende

pero que hemos conquistado.

He visto en nosotras

la armonía de la vida y de la muerte,

la quietud del cielo y del suelo,

la unión del comienzo y del fin,

el fuego de la nieve y la madera,

la libertad del sí y el no,

el valor de quien llega y quien se va,

el don de quien puede y lo consigue.

Miradnos,

y nunca olvidéis que el universo y la luz

salen de nuestras piernas.

Porque un mundo sin mujeres

no es más que un mundo vacío y a oscuras.

Y nosotras

estamos aquí

para despertaros

y encender la mecha.

GATAZKAK, begiradaren garrantzia

Aste honetako hausnarketa gatazkak munduan eta trataera hezkidetzailean zentratuko dut.

Post hau gomendatzen dut aste honetan. Gatazkaren alderdi positiboa hezkidetzaren alorrean. Genero-ikuspegia nabaria da. Pertsona bere osotasunean kontuan hartzearen garrantziaz hausnartzen da. Nire ustez, planteamenduaren erronkak aipatzeaz gain, asertibitateari daukan garrantzia ere ematen zaio. Bestalde, asko gustatu zait nola tratatu den GATAZKAREN kontzeptua.

Gizonen eta emakumeen arteko botere-desoreka handia dagoela entzuten jarraitzen dugu. Nola ez den desorekarik egongo boterea eskuratzeko prestakuntzarik ematen ez bazaie? Horrelako kontraesanak apurtu behar dira.

"Si no involucramos a las mujeres en la toma de decisiones, continuaremos teniendo este desequilibrio de poder y desigualdad, que es la raíz de todos los conflictos" adierazten du Elaine Conkievichek, NBE Emakumeen ordezkaria.

Munduko gatazkatan emakumeak dira kaltetsuenak, eta haien aurrerapenak eta diskriminazioak zuzenean eragiten die beste faktore batzuen geldialdiari, hala nola, pobreziari, goseari, osasunari eta hezkuntzari.

NESKATOAK, URREZKO MONETAK MUNDU OSOKO GATAZKATAN

Larrialdi humanitarioetan, genero-indarkeriak gora egiten du askotan, eta neskatoak indarkeria fisiko eta sexualaren, haurren ezkontzaren, esplotazioaren eta salerosketaren mende daude. Gatazka-eremuetan dauden nerabeek %90 aukera gehiago dituzte eskolatu gabe geratzeko gatazkarik gabeko herrialdeetako neskekin alderatuta, eta, horrela, arriskuan jartzen dituzte beren lan-etorkizunerako aukerak eta independentzia finantzarioa, helduarora iristerakoan.

iturria: UN Women

Herrialde behartsuetako neskato askok eskolara joateari uzten dio emazte eta ama bihurtzeko. Baliabide ekonomikoak behar dira familiak eta agintariak kontzientziatzeko kanpainak sortzeko eta neska horiek prestakuntza jasotzeko eta dagozkien hezkuntza-zikloak osatzeko eskolak eraikitzeko. Eskolan hezitako neska batek aukera gehiago ditu erabakitzeko, aske izateko eta ama denean bere haurra behar bezala zaintzeko.

iturria: Save the Children España

Paraguaiko Genero Berdintasuneko tailer batetik aterata dago ordutegi hau. Eguneroko familia bateko kide bakoitzaren rolak oso ondo islatzen ditu. Batez ere neskei eragiten dien egoera horrek genero-desberdintasuna eragiten du. Emakumeek denbora gutxiago ematen dute egunean garapen pertsonalerako, ikasketetarako eta atsedenerako hainbat ordu eman behar baitituzte etxeko lanetan.

iturria: Save the Children

Duda barik, bai.

Gai honek hezkuntzan duen garrantzia erakusteko ikerketa hau gomendatu nahi nuke.

Neskak ez hezteak 30 bilioi dolarreko galerak ekar diezazkieke herrialdeei. Oportunidades Perdidas: El alto costo de no educar a las niñas, Munduko Bankuaren txostenak adierazten du 12 urteko hezkuntza (batez beste) osatzeko oztopoak 15 eta 30 bilioi dolar arteko irabaziak eta produktibitate galduak kostatzen zaizkiela herrialdeei.

iturria: MISSED OPPORTUNITIES: THE HIGH COST OF NOT EDUCATING GIRLS

Bigarren Hezkuntza osatzean bi onura lortzen dira: neskato guztientzako hezkuntza-lorpenaren zuzeneko onura, eta haurren ezkontzari eta amatasun goiztiarrari amaiera ematearen onura gehigarria.

Bide batez, lan-mundura hurbiltzearen ondorioz diru-sarrera hobea lortzen da eta emakumeak gurasoengandik eta bikotekideengandik independienteagoak izan daitezke. Era berean, erabakiak hartzeko ahalmen handiagoa izango lukete beren etxeetan. Ondorioz, arazo hauek hobetuko lirateke: haurren ezkontza, ugalkortasun-tasa handiak, haurren heriotza-tasa eta malnutrizioa.

iturria: UNESCO MEXICO

argazkia: Save the Children

Nire ustez egungo egoera eremu hezitzaileetan erronka nagusia hau da.

Haurren esplotazio laborala eta sexuala dagoen bitartean ez gara mundu bidezkoa eta ekitatiboa inoiz izango. Beste alde batera begiratzeak duintasun gutxi ematen digu gizarte gisa.

Orain itxi begiak eta imajinatu zer egin dezakezun mundu hobe baten alde.

OSASUN SEXUALA, BESTE OSASUN MOTA BAT

 

argazkia: Self discovery and sex education: Bringing the truths out from under the sheets into the light (moldatua)

Sexualitate osasungarria beste edozein osasun mota bezain garrantzitsua da eta, noski, desberdina pertsona bakoitzarentzat.

Osasun mota asko daude, osasun fisikoa, osasun mentala, kultura-osasuna, osasun soziala, lan-osasuna... Osasun mota  guzti horiek elkarrenganako eragina izan dezakete eta gogo-aldarte positiboagoa sortzen lagun dezakete (osasun emozionala), eta horrek ere eragin positiboa izan dezake konfiantza sexualean eta autoestimu sexualean (osasun sexuala).

Hezkuntza afektibo-sexuala irakasteko eta ikasteko prozesuaren barruan ulertu behar da, sexualitatearen alderdi kognitiboak, psikologikoak, fisikoak eta sozialak lantzen dituzten ikasketa-programa formalen bidez. Ondorio positiboak ditu ikasleengan, beren sexu-osasunarekiko jarrerak hobetzen laguntzen die, baina, gainera, genero-indarkeria eta -diskriminazioa prebenitzen eta murrizten laguntzen du, UNESCOk sexualitateari buruzko hezkuntzari buruzko nazioarteko orientabide teknikoak azterlanak dionez.

Hezkuntza afektibo-sexuala bizitzarako heziketa bezala. Genero ikuspegitik, sei arrazoi hezkuntza afektibo-sexuala ikastetxeetan txikitatik eskaintzeko:

Aniztasun afektibo sexuala tolerantziaz eta errespetuz lantzeko estrategiak eta sexualitate mota askotako egoera pertsonalak onartzeko sentsibilizazio foroak behar dira.

Nire ustez hau guztia eremu hezitzaileetan lantzeko erronka nagusiak hauek dira: eskola-curriculumaren barruan duten garrantzia ematea, curriculum hutsetik independentea den gaitasun gisa, eta hezkuntzako behe-mailetatik lantzea.

Zein dira gaia gaztetatik lantzearen onurak?

Nik, besteak beste, hiru hauek aipatuko nituzke:

1. Nork bere buruaren iritzi ona garatzea eta segurtasun emozionala izatea.
2. Sentitzea eta zer sentitzen den jakiten ikastea.
3. Maitasun-adierazpenak eta sexu-konnotazioa dutenak argi bereiztea.

Post hau gomendatzen dut aste honetan eremu hezitzailean lantzeko erronkok aipatzen ditu eta nagusienetarikoarekin guztiz ados nago, heziketa afektibo-sexuala orokortzearen beharra eta eskubidea. «Adimen emozionala derrigorrezko ikasgaia izan beharko litzateke eskolan».

Ildo horretatik, interesgarria iruditu zait HITZA aldizkarian agertutako artikulua «Adimen emozionala derrigorrezko ikasgaia izan beharko litzateke eskolan». Hor oso ondo azalduta dago zer den adimen emozionala eta generoaren ikuspegiaren garrantzia heziketa afektibo-sexualean.

Bestalde, heziketa afektibo-sexualak zeregin argia eta garrantzitsua du familiekin.

Familian, katearen hasierako puntuan, gaitzespen soziala eta jokabide homofoboak prebenitzeko hausnartzea sortzea.

Gizartean, indarkeria sexistaren inguruko adierazpen desberdinen inguruan hausnartzeko formazio-tailerrak antolatzea.

Hezkuntza afektibo-sexualean begirada familiari eta hezkuntza sistema osoari zuzenduta dago, prestakuntza-ikuspegia sustatuz. Nola?

1.- Berdintasunean eta tolerantzian  heziz, errespetua adieraziz tolerantzia zer den. Biak etxean presente egotea, teorian eta praktikan, aniztasunaz hitz egiteko naturaltasunez.

2.- Sexu-orientabide eta nortasunaren aniztasunaz hitz egiten, sexualitatea eta aniztasuna balore bezala aintzat hartzen duen inguruan bizitzen, libreki eta inolako gatazkarik gabe.

3.- Ikuspegi kritikoa sustatzen, zer egin injustiziaren baten aurrean erakusten. Eskolan norbait diskriminatua edo baztertua dela sumatzean edota pertsona baten eskubideak bestearen eskubideen gainetik galentzen denean.

Aste honetako gaiaren inguruko bideo pare bat zuekin partekatu nahi nuke. Bada, motibatzeko eta haiekin gaia zabaltzen hasteko.

Nola bizi dute sexualitatea gazteek?

«Gazteon ahotsa aintzat hartuta». Hori izan zen Euskadiko Gazteriaren Kontseiluak abiatutako GazteEkin proiektuaren helburu nagusia. Hemen dugu "Sexualitatea eta parte-hartzea" topaketan landutako hausnarketetako batzuk!

iturria: Euskadiko Gazteriaren Kontseiluak - EGK

Amaitzeko, zinemara goaz 2017ko film labur bat ikustera, «In a Heartbeat», ametsak jazartzearen garrantziaz.

MUNDUA ERAIKITZEN DUGUN PERTSONA-EREDU BERRIAK

"Aniztasun-sexualaren" kontzeptua garatu nahi nuke.

«DIVERSITY», pertsonen sexu-askatasunerako eskubidea normalizatzea eta aitortzea. Jeffrey Weeks-ek, soziologo britainiar ospetsua, giza sexualitatearen ikertzaile handia, esaten zuen: “No existe una esencia de la conducta sexual. Solo hay patrones cambiantes en la organización del deseo cuya configuración específica puede ser decodificada”.

«CREATIVITY». Euskal feministen arabera, SEXUALITATE ona pertsonon beste hainbat dimentsioren moduan, eraikuntza sozial bat da eta modu askean bizi behar da. Interesgarria da teoria hau ikuspegi sozialetik, eta sexuaren kontzeptua sormen-prozesu gisa eraldaketa feministan.

«LEGALITY». Berdintasunaren aldeko borrokan benetako aurrerapenak lortu dira, baina oraindik bidea dago askoz gehiago egiteko. Horregatik da hain garrantzitsua LGBTI pertsonen berdintasunaren aldeko ikusgarritasuna ematea. Horretaz gain, ez dugu ahaztu behar mundu mailan, herrialde askotan lege zaharkituak edo errepresiboak mantentzen direla.

iturria: UN Human Rights

Sexu-aniztasunak lotura du pertsonen duintasunarekin eta intimitaterako, autonomiarako eta urrakortasun-printzipiorako eskubidearekin.

Post hau gomendatzen dut aste honetan Simone De Beauvoir-en aipua oso egokia iruditu zaidalako.

"En sí, la homosexualidad está tan limitada como la heterosexualidad: lo ideal sería ser capaz de amar a una mujer o a un hombre, a cualquier ser humano, sin sentir miedo, inhibición u obligación."

Yvonne Chaka Chaka ekintzaile feministak emakumeen giza eskubideak defendatzen ditu mundu aske eta berdinzale batean: “Ez dago ezer ilegalik pertsona batek nahi duena maitatzean”.

iturria: UN Human Rights

Sentsibilizaziorako baliagarria suertatu zaidan gida zuekin partekatu nahi nuke, UNESCO Etxeak argitaratutako gida didaktikoa. Berari esker ikasi ahal dira hainbat gauza, hala nola, berdintasunaren esanahia, feminitate eta maskulinitate alternatibo berdinzaleak eta teoria feminista eta berdintasun-diskurtsoak. 

Nire ustez, hau guztia eremu hezitzaileetan lantzeko erronkak hauxek dira: berdintasuneko hezkuntza lortzea eta pertsona guztiei aukera berak eskaintzea.

Erronka hauek funtsezkoak dira. Giza ikuspegi horretatik bakarrik uler dezakegu pertsona guztiak onartzea dela kezkatu behar gaituena. Horrek garrantzi handia du eskola-testuinguruan eta ikasleekiko esku-hartzean.

Ildo horretatik, aipamen berezia egin nahi diot familia-aniztasunari. Familiak, gure lanaren funtsezko zutabea. Gaur egungo familiek itxura desberdina dute, eta era askotara sentitzen eta bizi dira. Gaur egungo mundu aldakorrean, legeak eta politikak familia-bizitzako errealitate desberdinetan oinarritu behar dira. 

Familia gehienetan, emakumeen eta nesken eskubideak susta daitezke, baina ez dugu ahaztu behar beste batzuetan baita urratu ere, haien ahotsak isiltzen diren eta genero-desberdintasuna nagusi den gune bihurtuz.

iturria: UN Women 

IZAN nahi izan dudana izaten

 Aste honetako leloa: zer egin, nola esan, nola egin eta nor izan.

Hasteko, garrantzitsua da lau kontzeptu hauek ondo bereiztea eta ulertzea:

• Sexua, giza gorputzaren ezaugarri biologikoak, kasu batzuetan forma anbiguoak dituztenak.
• Generoa, eraikuntza soziala, gizarte eta kultura bakoitzak sexu bakoitzari esleitzen dizkion rolak eta portaerak.
• Genero-adierazpena, pertsona mundura agertzeko duen modua.
• Sexu-identitatea edo genero-identitatea, pertsona definitzen duen barne-sentimendua.

Pertsona guztiek dakite zein den beren generoa. Kasu gehienetan genero-identitatea bat dator jaio den sexuarekin, baina guztietan ez da horrela. Pertsona batzuei, jaiotzean, benetan direnekin bat ez datorren sexu bat esleitu zieten, eta, beste kasu batzuetan, ez dira identifikatzen ez genero maskulinoarekin, ez genero femeninoarekin.

Hau gertatu zitzaion Elsa-ri, berarentzat ez zen gorputz batean jaio zen neska transexuala. Hunkigarria da bere azalpena Extremadurako Batzarrean: "No permitan que nadie nos arrebate la felicidad".

iturria: elDiarioes

Duda barik, hauxe da gakoa, nire ustez.

Gaur egun, guztiok onartu beharko genuke IDENTITATE ANIZTASUNA balio positibo gisa.

argazkia: The New York Times

Ez litzateke Giza Eskubidea izan behar pertsona bakoitzaren genero-identitatea errespetatzea?

Nazio Batuen Giza Eskubideen Adierazpen Unibertsalaren Kontseiluak 2014an onartutako ebazpenaren arabera, gizaki guztiak aske jaiotzen dira, eta berdinak dira duintasunari eta eskubideei dagokienez, inolako bereizketarik egin gabe. Hala ere, munduko eskualde guztietan egiten dira sexu-orientazioagatik edo genero-identitateagatik pertsonen aurkako indarkeria- eta diskriminazio-ekintzak.

iturria: UN Human Rights

Post hau gomendatzen dut aste honetan. HEZIBERRI 2020, Euskal Dekretuaren analisia egiten da eta hor planteatzen den Norbera izaten ikasteko konpetentziaren osagaitzat jotzeagatik,  Sexu-nortasunaren autorregulazioa (54. orrialdean), hain zuzen ere.

Identitateen garapenean zein da curriculum ezkutuaren eragina?

Gero eta gehiago konturatzen naiz helduen ezkutuko curriculumaren garrantzia hartu beharreko elementua dela. Genero aniztasunarekiko tolerantziaren sustapenean, erreferenteak eskaintzeko eta pertsona guztiek identitate askatasunerako. Horrek, askotan, zerikusia du ezjakintasunarekin. Normalean, ematen ditugun mezuen garrantzia noraino ailegatzen den ez dakigunean eta mezu horiek ematen jarraitzen dugunean, ez gara jabetzen duten eraginaz.

Nire inguru hurbilean genero-identitateen inguruan behatzen konturatzen naiz badirela oraindik ere gauzak batzuk jarraitzen direla tabu izaten, eta horrek gutxi aurreratu duela gizartean eta eskolan. Prestakuntza, normalizazio eta onarpen sozial falta dago, oro har.

Hezitzaileentzat formazioaren garrantzia Moreno-k aipatzen du ARGIA aldizkarian: “Berdintasunean irakasteko, lehenengo berdintasun horrek norberaren barruan egon behar du; pertsona bat berdinzalea denean, transmititu egiten du, eta berdintasunean eta berdintasunetik irakasten du”, dio Morenok. Horregatik uste du edonork ezin duela berdintasunean hezi: “Badago irakasleen artean ideologia matxista duen jendea eta horiek ezberdintasuna eta diskriminazioa transmititzen dute. Arrazista den inork ezingo du inklusioan eta justizian hezi, berdintasunarekin berdin gertatzen da”.

Gai honi buruzko materiala bilatzen artikulu hau aurkitu dut Ume trans bat daukagu eskolan. Formaziorik behar dugu? Zein mezu emateko?. Oso interesgarria iruditu zait prestakuntzaren gakoak eta adibide argiak oso ondo azalduta daudelako. 

Mundu maskulinizatu batean bakarrik Maialen Lujanbiok jakingo luke hainbeste esaten gizartearen estereotipoz hiru bertso hauekin. "Ez andrea ez gizona", trantsizioan dagoen gorputz bat.

iturria: bertsoa