Hezkidetzan zergatik ez?
Nik proposatzen dut Ikaskuntza Diseinu Unibertsala zabaltzea eremu guztietara benetako inklusioa lortzeko.
Errepresentazioa eta denbora erabileraren inguruan hasteko hausnarketa egiten ondoko aipua hartu dut, aste honetako irakurgaietatik.
Ondoren nire buruari galdetu diot nola lor dezakegun aukeratutako aipuan adierazitakoa. Zeintzuk diren eman behar diren baldintzak hori lortzeko. Nire aurre-ezagutza eta gehiago jakiteko dokumentazioan oinarritu naiz galdera honi erantzuna emateko ikerketa gisa.
Arkitektura hezkidetzaileari buruzko ideia egiteko Ula Iruretagoienaren artikulua baliagarria izan daiteke, bere ekarpenak IDU-ri gehitzeko.
Iratxe
Esnaolak
dion moduan: "2030 Agenda" gauzatzeko ezinbesteko lanabes
kontsideratzen dira datuak, ebidentzietan oinarritutako politikak
sortzeko behar-beharrezkoak direlako: genero
datuen arrakala
ere desagerrarazi beharko da, hortaz, genero berdintasunean aurrera
egiteko. Bestalde, genero arrakalarik gabeko datuak beharko ditugu.Hezkidetzaren ikuspegia erabiliz, hezitzaileon eta hezkuntza sistemaren erronka eta betebeharra da ikasleen garapen berdinkiderako elkarbizitza-espazio eta denborak aztertzea, eta sexismoa eta androzentrismoa antzematen denean, birdefinitzea.
Sentsibilizaziorako baliagarria izan daiteke digitalizazioari buruzko artikulu hau, kontuan hartuta nire ikuspegitik ikus-entzunezko komunikabideak digitalizazioaren barruan koka daitezkeela.
Bukatzeko pasa den edizioko blog sarrera aukeratzeko kontuan izan dut, 15-30 arteko lerroko sarrera emandako gomendioa, nik landutako ideiarekin duen lotura eta bukatzeko irakurtzeko erreza eta ulergarria egin zaidala.
iruzkinik ez:
Argitaratu iruzkina