“La cultura occidental está profundamente comprometida con la idea de que hay solamente dos sexos. Incluso el lenguaje se rehúsa a otras posibilidades...
Pero si el estado y los sistemas legales tienen interés en mantener un sistema bipartidista sexual, lo hacen en desafío a la naturaleza. Porque, hablando biológicamente, hay muchas gradaciones en lo que va de hembra a macho; y dependiendo de cómo se establezcan las reglas, se puede argüir que a lo largo de esa gama hay por lo menos cinco sexos… y quizás más”. Anne Fausto Sterling
Teoria feministen arabera bai generoa baita sexua ere eraikuntza soziokulturala dira. Eta eredu hori eraikitzen laguntzeko komunikabideak, zientzia eta hezkuntza parte hartu dute. Orain eraiki dena deseraikitzeko eta heteronormatibitatearen muga estuak zabaltzeko instituzio bakoitzak bere partea egin beharko du. Gu hezkuntzaren parte izanik, guri dagokigu ikasitakoa zalantzan jartzea edo desikaste prozesua aurrera eramatea. Nondik hasi?Nora jo? Zein baliabide erabili?
Lanean hasteko badugu hezkidetza gida planean gai honi loturiko erronka:
D)Harreman afektibo-sexualak izateko eta elkarrekin bizitzeko
heztea, aniztasun sexualean eta emakumezkoen eta
gizonezkoen berdintasunean oinarrituta.
Erronka honek, gaiari heldu nahi dion irakaslearen lanari legitimitatea ematen dio. Ez da bere “borroka pertsonala” izango ( sarri hezkidetza gaiarekin gertatu den bezala), baizik eta komunitate osoarena.
Hartara jarrita, eta erronka bere osatasunean landu nahi badugu ikastetxeko talde bakoitzari zeregin bat dagokio:
- Momentuz ikastetxeetako zuzendaritza taldeak zabalik duen hezkuntza proiektua eraberritzeko edo martxan jartzeko betekizuna du.Hortaz, unea da aniztasunaren ikuspegia dokumentu horretan txertatzeko.
- Orientazio taldeak tutoretza plana tresna hezkidetzaile bihurtzeko aukera du.Aniztasun sexualaren inguruan dauden baliabide anitzak aukeratu, sailkatu eta erabiltzeko.
- Irakasle taldeari dagokio ikastetxean harreman afektibo sexualen lanketa bermatzea, eta kanpo eragileen lana ikastetxera ekarri ezkero ( adibidez Gehitu, Berdindu...) egindakoaren informazioa eta formazioa jasotzea.Horretaz gain, Irakasle taldeari dagokio euren eguneroko lanean aniztasuna ikustaraztea
- Ikastetxeko behatokiari eta aurrez aipaturiko gaiari loturik lan hau dagokio: homofobia, transfobia kasuak gerta ez daitezen prebentzio lana abian jarri."Harreman positiboak eta elkarbizitza osasungarria eraikitzen laguntzea delako bere xedea"
Harreman afektibo-sexualen erronka , sarri, gai deserosoa bihurtu da ikastetxeentzat. Egia da, bigarren hezkuntzan irakasleak lasaiago mugitu izan garela gure arloaren inguruan ( matematika, gizarte ... ) pertsonaren identitate, emozio edo sinesmenen inguruan baino. Askotan ahaztu egin dugu” isiltasunak” ere hezi egiten duela eta ez era egokian (Carlos de la Cruz)
iruzkinik ez:
Argitaratu iruzkina